中新网9月25日电 教育部官员在今天举行的新闻发布会上指出，中央政府已经建立了一套资助困难学生的完整体系，而最近仍看到很多舆论在呼吁穷孩子怎么穷，希望社会各界伸出援助之手，往浅的说是无知，深的说是对国家政策的漠视。
　　王旭明指出，现在社会各界都非常关心困难孩子上学，有痛心疾首的，也有愤怒指责的，也有同情可怜的等等。实际上，中央政府为了让困难学生上大学，已经拿出了几百个亿

本课题是国家级重点课题协作研究项目之一“网络教育与传统教育的优势互补研究”的子课题，也是国家级重点课题“整体构建学校德育体系的深化研究与推广实验”的子课题。 课题的含义 网络环境下“ETPS”德育实践与研究，意在探索网络环境下实施“ETPS”德育教育的有效形式。即以现代教育思想为指导，在学习型校园网

如何转化差生，为社会培养更多的合格人才，是教育界积极探索的课题。多年的教学实践告诉我们，给差生以信任、爱护和激励，是促进差生转化的有效途径。
    信任是做好差生转化的前提。意识具有能动作用。由于在教师头脑里认定一些儿童有非凡才能，从而驱动着他们去精心培养，认真备课，研究教法、学法，耐心辅导，表现出特别关注与尊重这些“特殊学生”。这样学生也就

    在初中数学教学中，我们经常遇到这样的学生：他们缺乏独立性，自信心、学习没有目标，死读死记不求甚解，或干脆放弃不学，自暴自弃。久而久之，对于学习，他们先是厌倦，而后放弃。这也就是我们常说的学习上的差生。正是由于学习缺乏主动性，严重地影响着差生的智力发展，阻碍了差生学习上的进步。因此注重

   
    保护、尊重学生的人格和自尊心，是国内外教育专家、教师的成功之道、经验之谈。这也是避免或转化差生的一个重要途径。苏霍姆林斯基强调：“没有不好的学生，只有不好的教师。”而所谓难教的学生，是无能的教师臆想出来而为自己的教育无能而找的借口。
 

    深化教育改革，全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务，因而从面向少数优生的应试教育到面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路．要全面推进素质教育，大面积提高教学质量，就必须做好差生的转化工作．

最近，一本名为《没有孩子是差生》的新书在各大书店热销。这是一本用鲜活的“小故事”来阐解“差生”问题的书。作者朱国红是山东省济南市七里山小学的一名普通教师。她把15年的小学教育实践梳理、凝结成流畅优美的文字，向我们倡导了永不言“差生”的教育宣言。
记者采访她时，她刚从苏州参加朱永新组织的“新教育实验”论坛回来。清瘦文雅的朱国红，面对记者还有些羞涩。当谈起她的“零差生”理论时，似乎打开了她的心泉，她的经历、她的感怀、她的所思所想如山间

“教育事业要求教师把全部的爱和全部的精力都奉献给学生。有时候我感觉教育就像一片广袤无边的麦田，我就像一个幸福的农夫，在希望的田野上拾掇沉甸甸的麦穗。”
他淡泊名利、安贫乐道，培养了数千名土家儿女走出大山；他时时用微笑温暖着孩子们的心，是孩子们心灵的呵护者；他是孩子们德行养成的领路人，在他的字典里没有“差生”二字。
他就是重庆石柱中学教师冉孟凯。